Sm-ART 青年計劃
始於 2012 年，Sm-ART 青年計劃是為來自困難家庭的小學生而設，主力培育創意思維，旨在體現藝術如何為生命帶來改變。本計劃透過全年無間斷的校內多元藝術活動和校外的「文化日」活動，以跨代教學為基礎，加入義工訓練及服務元素。同時亦為香港大學表達藝術治療碩士課程實習生提供實踐機會，讓不同年齡的參加者都能從計劃中獲益。
2018-20 年度是本計劃的最後一屆。多年來共有155名小學生透過本計劃接觸不同類型的藝術，藉此養成反思習慣，進而引導他們尋找自我、理解別人，和發掘生命的意義。
603.5
小時課堂
及網上學習
32
文化日及工作坊
7
個展演
45
個義工培訓工作坊
155
名來自5間學校的4-6年級學生
20
名藝術教育家
17
名香港大學表達藝術治療碩士課程實習生及教師助理實習生
89
位成人義工
202
小時家長及學生檢討會面
基督教宣道會宣基小學 (坪石)
同學在自主學習、多感官學習和體驗式學習都表現得很好，他們會運用一些溝通和合作的技巧嘗試去和他人溝通，研究應該如何合作。這一年裏，我看到學生和老師都在 Sm-ART 青年計劃裏有所得着，這是一個非常好的教學方法，可以給自己參考，有助自己在在教師專業路上發展。
有一次 Sm-ART 青年計劃的課堂離開學校到學校附近的環境上課。 Sm-ART 青年計劃導師準備了廢棄紙筒作為同學創作的用具。 過程中，同學發現紙筒可以用來聽東西，他們很好奇地用紙筒到處聽。 這是一個很好的機會去培養他們創意的能力，透過一些小技巧或策略令他們主動投入，自願參與活動。
李君豪
老師
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參加了 Sm-ART 青年計劃後，我多用了小腦去思考，做事更加專心。我希望可以繼續參與 Sm-ART 青年計劃， 繼續訓練我觀察能力， 學習之前不認識的東西。
劉詠茵
小五學生
Sm-ART 青年計劃不單讓孩子有機會接觸不同類型的藝術，更學習如何運用「五感」認識身邊四周事物、學習細意觀察、透過欣賞藝術認識歷史、文化、當代生活，亦在遊戲及活動中學習以不同層面去思考及學會主動發問。一年了！我見證着每一個小伙子均在不同領域上有進步：有的學會突破框框、有的勇於嘗試、有的學習聆聽別人、有的學習敢於發現、有的試着留意及關心別人的需要。
李嘉恩
社工
馬鞍山聖若瑟小學
Sm-ART 青年計劃讓我更勇於面對回答問題，因為計劃教會我答案沒有對錯之分，讓我更有自信。同時 Sm-ART 青年計劃讓我了解自己的強項。
朱培元
小四學生
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我學到了隨時都要運用我們的頭腦並且答案不只一個，而且要用多角度思考。如果沒有參加 Sm-ART 青年計劃，我可能做很多事都只會想到一個答案。
李嘉諾
學生
聖文德天主教小學
我看見教育的一道彩虹。我們作為教育工作者不是每樣事情都能做到，Sm-ART 青年計劃就好像教育界的一道彩虹，不是能常遇見，但我希望每日都可以見到彩虹。
張偉菁校長
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學校老師教我們書本上的知識，Sm-ART 青年計劃則教我們如何管理心情、生活上各方面的技能和自主學習。
王庭輝
小五學生
從前的我太自滿，總認為自己的想法比其他人好。現在的我明白到每個人都有其長處。
華子卉
小六學生
基督教聖約教會堅樂第二小學
我學會了文化和學習方法。我有所改變，好像更接納別人，表達和開放。喜歡這個計劃是不用做很多練習，可以在玩耍中學習和變得開放。
王佳希
小六學生
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Sm-ART 青年計劃讓我學會了聆聽，沒有聆聽就會不但學不到東西，就連遊戲也玩不到。
麥莉娸
小四學生
這是有活力、互動學習的一年，我和學生們一起成長了。使我抱着勤學好問的精神，了解、欣賞不同的藝術方式。我很欣賞誇啦啦投入資源發展這個項目。
周淑禮
義工
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我們關愛每一位同學，希望他們找到自己的方法，去獲得知識、表達自己、發展性格、並學會終身學習。
朱曉芳
藝術教育家
我認為提昇人的質素會令世界更美好，而Sm-ART 青年計劃正正是通過藝術和教育向這個目標邁進。
Vannie Fan
義工
鳴謝
贊助：何晶潔家族基金
